大学，作为高等教育的摇篮，承载着培养国家未来人才的重任。我国高等教育事业取得了举世瞩目的成就，大学数量和规模不断扩大。究竟有多少人构成了我国大学的规模？本文将从大学规模、人口红利、教育资源等方面进行探讨，以期为我国高等教育的发展提供有益的参考。
一、大学规模的界定
1. 校园规模
大学校园规模通常包括占地面积、建筑面积、绿化面积等。据统计，我国普通本科院校校园占地面积一般在1000亩以上，建筑面积在50万平方米左右。
2. 学生规模
学生规模是衡量大学规模的重要指标。根据教育部数据，我国普通本科院校在校学生人数约为1500万人，其中男生约占60%，女生约占40%。
3. 教职工规模
教职工规模包括专任教师、辅导员、行政人员等。据统计，我国普通本科院校教职工人数约为100万人，其中专任教师约占60%，行政人员约占20%。
二、人口红利与大学规模
1. 人口红利
人口红利是指在一定时期内，由于人口结构的变化，劳动力供给增加，从而推动经济增长的现象。我国人口红利主要集中在20世纪80年代至21世纪初，这一时期，我国高等教育得到了快速发展。
2. 大学规模与人口红利的关系
人口红利为我国高等教育提供了充足的生源，使得大学规模得以扩大。据统计，我国普通本科院校在校学生人数从2000年的1000万人增长到2019年的1500万人，增长了50%。
三、大学规模与教育资源
1. 教育资源
教育资源包括师资力量、教学设施、科研经费等。大学规模的扩大，对教育资源的需求也随之增加。
2. 教育资源与大学规模的关系
教育资源与大学规模密切相关。一方面，大学规模的扩大，需要更多的教育资源来满足教学、科研等需求；另一方面，教育资源的高质量配置，有助于提高大学的教学质量和科研水平。
四、大学规模的影响因素
1. 政策因素
政府政策对大学规模有着重要影响。近年来，我国政府高度重视高等教育发展，出台了一系列政策措施，如“双一流”建设、高校扩招等，推动了大学规模的扩大。
2. 社会需求
随着社会经济的发展，人们对高等教育的需求日益增长，这也促使大学规模不断扩大。
3. 教育资源
教育资源是大学规模扩大的基础。优质的教育资源有助于提高大学的教学质量和科研水平，从而吸引更多学生和教师。
大学规模的扩大，是我国高等教育事业发展的必然趋势。在人口红利、教育资源等因素的推动下，我国大学规模不断扩大，为培养国家未来人才提供了有力保障。在追求大学规模扩大的我们也要关注教育质量的提升，确保大学教育在数量与质量上实现协调发展。
参考文献：
[1] 教育部.（2019）.中国教育统计年鉴[M].北京：人民教育出版社.
[2] 张晓刚，李晓亮.（2018）.中国高等教育规模扩张与质量提升研究[J].教育发展研究，(12)，1-7.
[3] 陈志文.（2017）.我国高等教育规模扩张与质量提升的思考[J].教育发展研究，(8)，1-7.
